视频介绍

本课题围绕新高考地理命题变革，探究一轮复习的传承优化与创新路径。课题以《中国高考评价体系》为根本指引，剖析当下地理命题整体趋势：情境取材多元真实，紧扣国家战略、乡土资源与传统文化，聚焦区域认知、综合思维四大地理核心素养；命题强化图文考查，迈入识图、析图、绘图一体化的读图考查新阶段。当前地理教学存在概念理解片面、机械死记、术语混淆等问题，复习阶段还存在重刷题轻基础、训练适配度不足、答题规范松懈、考情研究浮于表面等短板。据此提出课堂教学三大转型：由灌输讲授转向任务驱动教学、由结论灌输转向过程探究教学、由单一教材案例转向乡土与时政热点案例融合教学。依托考情导向统筹规划全阶段复习，深耕高考命题规律，夯实基础知识原理，强化图表解读实操训练，规范答题习惯，全方位补齐教学与复习短板，适配新高考能力立意考查要求，实现高效精准备考。

课程章节

• 1 第1 课时1.我们正面临怎样的新高考
• 2 第2 课时2.三大新动向与命题逻辑剖析
• 3 第3 课时3.新思维下的备考教学转型
• 4 第4 课时4.2026年河北河南卷特点
• 5 第5 课时5.1统筹规划科学备考
• 6 第6 课时5.2加强研究把握方向
• 7 第7 课时5.3三轮复习统筹备战